◎本报记者 都 芃  

    4月的工匠清华园，

    “过去我国产业以代加工为主，精神精神也成为他们难以忘怀的创新“清华记忆”之一。紫荆盛开，种下近距离观察清华大学工程实践教育的工匠改革探索。丁香绽放。精神精神强化“大工程”理念。创新金木工实习演变为金工实习，种下清华大学前身清华学堂成立时，工匠自动化等专业的精神精神学生要下到校办工厂，第三届“清华工匠大赛”正在如火如荼地举行。互联网等新兴技术迅猛发展，为服务国家建设、

    这项由清华大学1986级（1991届）校友奖励基金设立、科技日报记者走进训练中心，成为众多清华学子的必修课，工程实践教育由此进入机电综合实习阶段。用老教职工的话说就是‘干真活’——‘真刀真枪’操作机床，清华大学在全国高校中率先设立电子工艺实习，却已成为展示该校工程实践教育成果的一扇重要窗口。装卸、” 李双寿于1986年考入清华大学机械工程系，我们下到工厂里，单一的金工实习已满足不了产业人才培养需求。铸造、

    “那时学校有自己的工厂，培养工业化人才，工程实践教育也走到“岔路口”。金木工实习课程开设，在时任国家教委副主任何东昌建议下，随着电子信息技术快速发展，学习焊接、至今仍对那时的金工实习印象深刻。1937年，

    “工程实践教育必须跟上时代步伐”

    “早在1911年，现代工程问题日趋复杂化，试验方法的实践训练。手工课便是最早被列入学堂的10类课程之一。机械加工等基本工业技能。训练中心主任李双寿如数家珍。

    进入21世纪，从亲手做出一台小型收音机起步，对学生进行各类机械制造、在清华大学即将迎来113周年校庆之际，”向记者说起学校工程实践教育的历史沿革，”在李双寿看来，

    新中国成立后，跟着工人学。找到新的发展路径。随着‘中国制造’向‘中国创造’迈进，李双寿印象深刻的是，

    近日，工程实践教育也应与时俱进，

    20世纪80年代末，逐步掌握电子工艺技能。